問：蔡醫師您好，我目前還是醫學生，但發現對臨床當醫生的意願不高，比較喜歡教學，希望以後可以專職到大學當老師，想請問可能嗎？很少聽說有這樣的人呀，我們的醫師老師也都只是來學校上一兩門課，或是現在該如何準備？畢業後念教學相關的碩士博士嗎？還是要有臨床經驗才能？謝謝！（Taco）

答：（蔡依橙）「有沒有可能專職到大學當老師？」當然有可能！

首先釐清的是，想到大學當老師（我們一般是說講師、助理教授、副教授、教授，比較精確），不需要念教育相關的博碩士，因為台灣的大學老師聘用，是看專業深度，並不是「教育學」相關的學歷。臨床經驗，對於你打算直接走學校路線（而非醫院兼任路線），也無太大幫助。

如果你真的想在大學任教

如果你真的想在大學任教，要先瞭解一下趨勢。

首先，台灣已經步入少子化階段，現有的大學，大概要「砍掉一半」才會達到平衡，也就是說，目前在大學任教的老師們，經過退休、淘汰、縮編、不續聘，在未來幾年，可能會剩下一半。

在你問這問題之前，台灣的教職缺，已經是「放一個正式缺，幾十個博士來競爭」的狀況（請參考一位新思惟之友的真實故事）。國外名校畢業都不見得有優勢，還得綜合看研究實力、教學能力、與系上發展方向、家世背景、關說力道，才能脫穎而出。

因為對「老師」砍一半缺，實在太殘忍，所以台灣目前採取的是「緩和療法」，包括：合併、改制等。但供需很清楚，如果不選擇「老師減一半」，就自然是「薪水減一半」，或這兩者中間的一個平衡點。實際的工作狀況，您可以參考這則匿名提問，可信度我確認過，沒問題。

所以，你立志去大學任教，是在一個不太好的時機點，你需要有更多的準備，才能在高教土石流的時代，逆流而上！

你可以先找自己喜歡的學科，努力讓自己的知識更完整，找願意收容寒暑假學生的實驗室，去工作看看，這是個不錯的起點，也讓自己瞭解，是否真的喜歡實驗室生活。

志向受限於人生經驗

台灣教育有個非常有趣的觀念，就是我們很常問小朋友，「你長大想做什麼？」

但你會發現，問幼童，他們多數都說想要變成「媽媽」。為什麼？因為「媽媽」是那個階段的孩子，遇過最可靠的人，所以他們想要變成「媽媽」。

長大一點你再問，會發現多數小孩都想變成「老師」，為什麼？因為「老師」是班上的權威、秩序與關懷的代表。我自己的小孩，為了想當老師，甚至會出考卷給我（像是這樣），然後模仿老師，把錯的打叉，對的打勾，這個行使權力的過程，他會覺得很開心。

但你不可能遇到一個小孩跟你說，我想要當「頁岩油的開採工程師」，因為在他有限的世界中，這不是一個看得到、可以考慮的選項。

相對的，你問大學時代的我，我想成為什麼？我的答案跟你一樣，我不喜歡臨床醫學，我甚至也不喜歡教學，但這一切在我進醫院後，都改變了。

進醫院後，因為真的參與了現場，我發現「把人從瀕死拉回，並恢復到可以正常生活」的技藝非常有趣，而優秀的放射科醫師，就像是傑出軍師，從靜態影像可以看到過去、現在與未來，所以我當了放射科醫師。

然後我變成了心臟影像領域作得不錯的放射科醫師，然後我帶領了一個團隊，然後我擔任了主管，然後我創業了做教育。

回頭想，你問大學時代的我，我想成為什麼？我的答案跟你一樣，我不喜歡臨床醫學，我甚至也不喜歡教學。

但如果我停在那裡，拒絕臨床醫學、拒絕教學的話，就沒有今天的我了。

「教學」是你的興趣，不代表你一定要當傳統意義上的老師，也不一定要在大學當老師，你或許會走出一條全世界都沒人走過的路。

那條路可能還沒浮現，但你能做的，就是讓自己深化教學能力。

這些過程，都是在訓練你自己：

就像我今天以教學過生活，但我並不是在體系內「希望」人家給我工作，而是我自己創造一份工作，更進一步提供工作機會，給我的伙伴們。

而我的教學能力，是在醫院為了教好實習醫師與住院醫師，所訓練出來的。而我的組織能力，是在陽明大學的陽明十字軍社團，為了跟 10 多位幹部溝通，並協調完成暑假 400 人出隊或參加營隊，所累積起來的。

樂高，能組出很多神奇的東西，你現在能做的，就是幫自己準備好一塊一塊精準漂亮的磚，一塊一塊優秀且能與人協作的能力，等待這些磚塊與這些能力，拼湊出你那獨一無二的「人生作品」。